TOEFL राइटिंग निखारें: एकेडमिक निबंध की 4 तकनीकें
अमेरिका की ग्रेड 10 ELA कक्षा में इस्तेमाल होने वाली "Refining Academic Writing" सामग्री पूरे हो चुके ड्राफ्ट को बेहतर बनाने की चार तकनीकें सिखाती है। यह नए सिरे से लिखने का तरीका नहीं है। यह पहले से लिखे वाक्यों को सुधारने का तरीका है। कसौटी तीन बातों में सिमटती है: विश्वसनीयता, स्पष्टता और एकेडमिक लहजा।
चार तकनीकें:
- उद्धरण को वाक्य में स्वाभाविक रूप से पिरोना
- लेखक का पूरा नाम और भूमिका के साथ परिचय देना
- पैसिव वॉइस को एक्टिव वॉइस में बदलना
- कमज़ोर रिपोर्टिंग क्रियाओं की जगह सटीक एकेडमिक क्रियाएँ रखना
1. उद्धरण को वाक्य में पिरोना
लंबा उद्धरण ज्यों का त्यों चिपकाने से आपके अपने वाक्य का प्रवाह टूट जाता है। इसके बजाय मूल पाठ से सिर्फ़ मुख्य टुकड़ा (स्निपेट) निकालें और उसे अपने वाक्य की व्याकरण में बिठा दें। नीचे के उदाहरण स्टाइनबेक की Of Mice and Men से हैं, जिसमें कैंडी को इस बात का पछतावा है कि उसने अपने बूढ़े कुत्ते को खुद नहीं मारा।
स्निपेट रखने की चार जगहें
| जगह | तरीका | उदाहरण |
|---|---|---|
| वाक्य की शुरुआत | उद्धरण से वाक्य शुरू करके ध्यान खींचें, फिर कर्ता और संदर्भ जोड़ें | "I ought to have shot that dog myself" laments Candy, as he reflects on how he should have performed this task. |
| वाक्य के बीच | उद्धरण को अपने कर्ता और अपनी व्याख्या के बीच रखें | Candy confesses to George and Lennie that he "should have shot that dog" himself, and further notes that he regrets... |
| वाक्य का अंत | पहले संदर्भ बताने वाला परिचय-वाक्यांश (lead-in phrase) लिखें, फिर उद्धरण और कोष्ठक में स्रोत | Candy reveals to George his deep regret when he states, "I should have shot that dog myself" (Steinbeck 27). |
| पूरे वाक्य में बिखेरकर | एक वाक्य में कई मुख्य टुकड़े बाँटकर पिरोएँ। सबसे परिष्कृत तरीका | Candy suffers not only from grief, but from remorse as he reveals the knowledge that he "should have shot that dog" himself and that he "shouldn't ought to let no stranger" shoot his long time companion (Steinbeck 27). |
उद्धरण संपादित करने के चिह्न
ब्रैकेट [ ] दो काम के लिए इस्तेमाल होते हैं।
- मूल शब्द को अपनी व्याकरण या काल के अनुसार ढालने के लिए। realizes that he "should have shot that dog [himself]"
- सर्वनाम को स्पष्ट नाम या व्याख्या से पूरा करने के लिए। let no stranger [Carlson] shoot my dog
एलिप्सिस ... लंबे मूल पाठ के बीच से हटाए गए शब्दों को दिखाता है। लेकिन उद्धरण की शुरुआत या अंत के शब्द हटाएँ तो जो बचता है वह पहले से स्निपेट है, इसलिए एलिप्सिस नहीं लगाते।
2. लेखक का परिचय पूरे नाम और भूमिका के साथ दें
प्रमाण या उद्धरण लाते समय सिर्फ़ उपनाम न फेंकें। पूरा नाम + भूमिका + दावा के क्रम में लिखें। तब पाठक जानता है कि इस व्यक्ति पर भरोसा क्यों किया जाए।
| लेखक | भूमिका | वाक्य |
|---|---|---|
| George Orwell | English novelist and essayist | George Orwell, an English novelist and essayist, demonstrates how a government monitors citizens... |
| Rachel Carson | marine biologist and science writer | Rachel Carson, a marine biologist and science writer, reveals that widespread pesticide use can damage living systems. |
| Charles Dickens | Victorian novelist | Charles Dickens, a Victorian novelist, explores the nature of sacrifice and redemption... |
| William Golding | British novelist | William Golding, a British novelist, posits that without civilization, humans regress into basal savagery... |
दूसरी बार से सिर्फ़ उपनाम चल जाता है। भूमिका सिर्फ़ पहले परिचय में एक बार चाहिए।
3. पैसिव वॉइस को एक्टिव वॉइस में बदलें
पैसिव वॉइस वाक्य को लंबा करती है और यह छिपा देती है कि काम किसने किया। काम करने वाले व्यक्ति या वस्तु को कर्ता की जगह पर लाएँ और क्रिया एक्टिव रखें, तो वाक्य छोटा और दृढ़ हो जाता है।
| पैसिव | एक्टिव | कर्ता |
|---|---|---|
| The poem's central metaphor was analyzed by the class. | The class analyzed the poem's central metaphor. | The class |
| The narrator's decision was questioned by the critic. | The critic questioned the narrator's decision. | The critic |
| The claim was supported by two examples from the article. | Two examples from the article supported the claim. | Two examples from the article |
| The results were compared by the researchers. | The researchers compared the results. | The researchers |
चारों वाक्य छोटे हो गए। इसका मतलब यह नहीं कि पैसिव वॉइस मना है। जब काम करने वाला अज्ञात या महत्वहीन हो, तब पैसिव सही है। लेकिन एकेडमिक निबंधों में कई वाक्य आदतन पैसिव होते हैं, जबकि कर्ता साफ़ होता है। पहले उन्हीं पर शक करें।
4. कमज़ोर रिपोर्टिंग क्रियाओं की जगह एकेडमिक क्रियाएँ
says, writes about, believes और states जैसी रोज़मर्रा की क्रियाएँ यह नहीं बतातीं कि लेखक कितने भरोसे से बोला। लेखक के दावे की ताकत से मेल खाने वाली क्रिया चुनें।
| कमज़ोर क्रिया | एकेडमिक विकल्प | उदाहरण |
|---|---|---|
| says that... | argues, contends, demonstrates, posits, asserts | The historian argues that the reform expanded access to public schools. |
| writes about how... | examines, explores, analyzes, illustrates | The essayist examines how the narrator's repeated questions reveal uncertainty. |
| believes that... | hypothesizes, proposes, suggests | The researcher hypothesizes that the findings may suggest a link between sleep and memory. |
| states that... | claims, underscores, highlights, challenges | The literary critic contends that the final image challenges the story's promise of freedom. |
क्रिया वही चुनें जो लेखक ने सचमुच किया। प्रमाण देकर तर्क रखा तो argues। सावधानी से संभावना बताई तो suggests। परिकल्पना बनाई तो hypothesizes। प्रभावशाली दिखने वाली क्रिया यूँ ही लगा देने से लेखक की बात बिगड़ जाती है।
चारों को एक पैराग्राफ़ पर आज़माएँ
यह वही सामग्री सुधार से पहले और बाद में है। (ये उदाहरण हमने इस लेख के लिए खुद लिखे हैं, एक काल्पनिक शोधकर्ता के बारे में।)
| पहले | बाद में |
|---|---|
| Dr. Lee says that sleep is important. It was shown by her study that students who slept more remembered more. She believes that schools should start later. | Dr. Hana Lee, a sleep researcher, argues that sleep strengthens memory. Her study demonstrates that students who slept longer recalled more details, and she proposes that schools start later. |
चार चीज़ें बदलीं। लेखिका का परिचय पूरे नाम और भूमिका के साथ दिया (तकनीक 2), पैसिव It was shown by her study को Her study demonstrates किया (तकनीक 3), और says व believes की जगह argues व proposes आए (तकनीक 4)। जहाँ उद्धरण चाहिए, वहाँ सिर्फ़ मुख्य टुकड़ा लें, जैसे she argues that sleep "strengthens memory" (तकनीक 1)।
TOEFL राइटिंग में यह कैसे काम आता है
यह सामग्री स्कूल के निबंधों के लिए है, इसलिए उद्धरण डालने वाली तकनीक 1 को TOEFL की राइटिंग टास्क में आप शायद ही ज्यों का त्यों इस्तेमाल करेंगे। तकनीक 3 और 4 सीधे काम आती हैं। Write for an Academic Discussion में प्रोफ़ेसर या सहपाठी की राय लाते समय Professor Diaz says that... दोहराना आसान है। Professor Diaz argues that..., Mia highlights that... या Omar challenges this view by... कर देने से उतने ही शब्दों में शब्दावली का दायरा बढ़ता है।
हर राइटिंग टास्क को कैसे हल करें, इसके लिए Write for an Academic Discussion टिप्स देखें। वाक्यों को जोड़ने वाले शब्दों के लिए TOEFL राइटिंग के 189 कनेक्टर देखें।
अभ्यास कैसे करें
- अपने लेखन में हर says ढूँढें। हर एक को उस क्रिया से बदलें जो लेखक ने सचमुच किया।
- पैसिव वाक्यों के नीचे लकीर खींचें। कर्ता साफ़ हो तो एक्टिव में दोबारा लिखें और गिनें कि शब्द घटे या नहीं।
- सबसे लंबा उद्धरण ढूँढें। दो-तीन मुख्य शब्द रखें और उन्हें अपने वाक्य में बिठा दें।
तीनों काम एक साथ करने के बजाय, एक ही लेखन को तीन बार सुधारें, हर बार एक तकनीक। यह ज़्यादा देर याद रहता है।